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(2019) Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute, Dordrecht, Springer.
In allen Akten echten Erkennens, von den genialen Leistungen bis zur schlichten, einfachen Wahrnehmung, trat uns immer wieder die Abhängigkeit des fruchtbaren Momentes von dem Ineinanderwirken von zwei Faktoren entgegen: Von dem Auftauchen und Vorwärtsdrängen der Sinnintention, von uns meist als Fragehaltung bezeichnet, und von dem Gegendruck der Sache. Immer wieder zeigt sich, mehr oder minder intensiv, der gleiche Prozess. Wo die "Selbstverständlichkeiten" unter einem Anstoß erschüttert werden und zerbrechen, erwacht die gespannte Frage.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-17082-0_3
Full citation:
Copei, F. (2019)., Der fruchtbare Moment im Bildungsprozess (Auszüge) (1930), in M. Brinkmann (Hrsg.), Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute, Dordrecht, Springer, pp. 61-81.
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